我的商貿(mào)緣

賈嘯宇

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校工作17年了。還清楚記得2005年4月的一天，我忐忑的來到當(dāng)時位于紫荊山路校區(qū)試講時的情景。處于繁華商業(yè)中心的校園顯得很靜美，跟校園外的車水馬龍對比明顯。進入校園，右邊第一座樓是個三層青磚樓，很有年代感；右邊第二座樓貼著紅色的瓷片，共五層，很漂亮，令人遺憾的是這個漂亮的五層樓只蓋了東側(cè)的一半，據(jù)說西邊的一半因為資金問題沒蓋成。 

走進教學(xué)樓，站在窗邊向北俯視整個校園，兩排高大挺拔的白楊樹形成了靜謐的林蔭道。林蔭道兩側(cè)分別是操場和宿舍樓。校園不大，但是小而美，干凈，安靜，我很喜歡。通過試講選拔，我成了一名商貿(mào)人。

從2005年8月正式入職，我就與大商貿(mào)的命運緊緊地聯(lián)系在了一起。我經(jīng)歷過學(xué)校中專部在低谷中砥礪前行的艱辛，見證了19年分級管理的“分家”，也經(jīng)歷了學(xué)校近年來日新月異的跨越式發(fā)展。在這17年里，我先后帶過五個班的班主任，在三個專業(yè)領(lǐng)域摸爬滾打過。每當(dāng)一屆學(xué)生畢業(yè)離校，我都會親身感受一次“桃李不言，下自成蹊”的意義；每換一次專業(yè)，我都切身體會到學(xué)校專業(yè)創(chuàng)建和發(fā)展的不易，就更能理解 “篳路藍縷，砥礪前行；櫛風(fēng)沐雨，不忘初心”的意義。

    一、做班主任

我從2005年至2010年連續(xù)5年擔(dān)任班主任工作，期間擔(dān)任過兩個電子商務(wù)班的班主任和一個動漫設(shè)計班的班主任。后來，學(xué)校成立了實訓(xùn)基地，我暫時離開了班主任崗位。2019年，我校成立了新的系部——人工智能系部，我又重新回到了班主任隊伍中，開始擔(dān)任2019級人工智能班的班主任。2020年，我校對班主任的聘任制度進行了改革，允許一人擔(dān)任多個班級的班主任。于是，我選擇在帶著人工智能19級1班的同時擔(dān)任2020級人工智能2班的班主任，成了我們學(xué)校第一批同時擔(dān)任兩個班級班主任的教師。班主任是全面負責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系任課教師的紐帶。班主任工作復(fù)雜而繁瑣，不能有絲毫的懈怠，多年來我一直努力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而奮發(fā)工作，我也從中感受到了作為班主任的成功與快樂。

我始終認為，班主任老師是學(xué)生和家長了解和感知學(xué)校的重要窗口和途徑，班主任的職業(yè)表現(xiàn)直接影響學(xué)校的形象、班級的班風(fēng)和學(xué)生的健康成長。我深知：“學(xué)高為師，德高為范。”走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。自己要不斷學(xué)習(xí)，跟上時代的步伐。于是，我在工作之余大量翻閱書籍和參考資料，努力掌握中職班主任德育工作相關(guān)的教育政策法規(guī)，教育理論，心理學(xué)理論及應(yīng)用，學(xué)習(xí)主題班會設(shè)計的方法等。功夫不負有心人，在2019年的鄭州市中等職業(yè)學(xué)校班主任素質(zhì)能力展示大賽中，我獲得了一等獎；并代表鄭州市參加了河南省中等職業(yè)學(xué)校班主任素質(zhì)能力展示大賽，再次獲得一等獎。2020年又取得了全國職業(yè)院校技能大賽班主任素質(zhì)能力比賽三等獎，這些榮譽的獲得，是咱們商貿(mào)管理學(xué)校給了我鍛煉的機會，是我的學(xué)生給了我源源不斷的動力。

    二、教專業(yè)課

我的專業(yè)教學(xué)工作可以分成三個階段

（一）2005年----2008年教電子商務(wù)專業(yè)信息技術(shù)類課程

我的大學(xué)本科專業(yè)是師范類計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容偏理論，時新的軟件都需要自學(xué)。比如當(dāng)時流行的網(wǎng)頁設(shè)計三劍客、PHOTOSHOP等。在我剛剛把這些軟件使用的游刃有余之時，學(xué)校要創(chuàng)辦動漫專業(yè)，于是開啟了我的第一次“轉(zhuǎn)專業(yè)”之路。

（二）2009年----2018的動漫專業(yè)課

剛開始接觸動漫專業(yè)的時候，我兩眼一抹黑。對我一個學(xué)理工科的人來說什么漫畫造型、動畫分鏡頭、場景設(shè)計、動畫技法、3Dmax和MAYA等課程我連聽都沒聽說過。為了盡快轉(zhuǎn)型，我就請教09年學(xué)校新招聘來的幾個動漫老師，讓他們給我講動漫專業(yè)幾門核心課程的特點，需要做哪些準備，儲備哪些前期知識和技能。

隨著學(xué)校動漫專業(yè)的不斷壯大和發(fā)展，我?guī)ьI(lǐng)動漫專業(yè)師生投入二維動畫、三維動畫、影視后期制作等方面的實訓(xùn)實踐教學(xué)。學(xué)校的動漫專業(yè)從無到有，學(xué)生從一無所知到專業(yè)精湛，我們的教學(xué)團隊帶著學(xué)生們制作了幾十個動畫短片，學(xué)生提高了專業(yè)技能，教師也從教學(xué)實踐中獲得了提升。在從事動漫實訓(xùn)教學(xué)的幾年里，本人兩次榮獲鄭州市中等職業(yè)學(xué)校教師基本功比賽一等獎，輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得省市級職業(yè)技能競賽一等獎，為我校在鄭州市乃至河南省職業(yè)技能競賽信息技術(shù)類賽項奠定了良好的基礎(chǔ)，形成了學(xué)科優(yōu)勢。本人在2016年輔導(dǎo)學(xué)生在全國職業(yè)院校技能競賽中榮獲影視后期制作項目的國家三等獎，實現(xiàn)了我校職業(yè)技能競賽國賽獎項零的突破。

    3、2019年----2022年的工業(yè)機器人專業(yè)課

2019年，學(xué)校成立人工智能系部，開設(shè)工業(yè)機器人專業(yè)。工業(yè)機器人專業(yè)是屬于機電一體化范疇的一個典型應(yīng)用。機電一體化專業(yè)由計算機技術(shù)、信息技術(shù)、機械技術(shù)、電子技術(shù)、控制技術(shù)、光學(xué)技術(shù)等相融合構(gòu)成的一門獨立的交叉學(xué)科。而我是計算機專業(yè)出身，對機械、電子、自動控制、光學(xué)等技術(shù)一無所知。

2019年學(xué)校先后派我到山東、江蘇等地參加工業(yè)機器人相關(guān)的培訓(xùn)。因為缺少機電一體化相關(guān)知識的基礎(chǔ)，我感覺像是在聽天書一樣。盡管我認真聽，努力記，但是仍然是一頭霧水，基本聽不懂的狀態(tài)。帶著失落的情緒和一些培訓(xùn)教材，我回到了學(xué)校。不久，學(xué)校為我們添置了三臺工業(yè)機器人實訓(xùn)設(shè)備。我和19級的同學(xué)們對照著教材和資料一點一點地學(xué)習(xí)和鉆研。記得那是疫情前的寒假，我和我的工業(yè)機器人學(xué)習(xí)競賽團隊留了下來一直堅持到臘月底。我和學(xué)生一起研究，經(jīng)常為了一個程序語句的編寫爭論的面紅耳赤；有時，我們也會因為一個技術(shù)參數(shù)不知如何設(shè)置導(dǎo)致半天都沒有任何進展；為了做好一個涂膠程序，用干了幾十只水彩筆；為了做好異形芯片分揀程序，我們一起鉆研了十幾本相關(guān)書籍。訓(xùn)練結(jié)束，我?guī)е业膶W(xué)生隊員一起聚了個餐，為那段充滿困難和挑戰(zhàn)的日子，為我們的堅韌和追求卓越的精神而慶祝一下。

功夫不負有心人，2020年初的全國首屆“華航唯實杯”機器人虛擬仿真大賽中，我的競賽團隊的學(xué)生有一人榮獲一等獎，二人榮獲二等獎。2020年輔導(dǎo)學(xué)生參加河南省新一代信息技術(shù)融合創(chuàng)新應(yīng)用（智能制造）職業(yè)技能大賽榮獲工業(yè)機器人系統(tǒng)操作員項目省二等獎。

回首十七年的教學(xué)生涯和九年的班主任工作經(jīng)歷，我悟出一個道理：只要肯付出，一定能換來回報。職業(yè)教育的發(fā)展之路不是學(xué)校門口航海路上的人行道，它完全是在田野中前進的，有時穿過塵埃，有時穿過泥濘，有時橫渡沼澤，有時行經(jīng)叢林。

好風(fēng)憑借力，送我上青云。薛寶釵曾在《詠絮詞》中借此句詩表達對未來命運的祈禱和希冀，對未來幸福的向往和憧憬。而對于我們每一位商貿(mào)人來說，鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校勢不可擋的發(fā)展勢頭和團結(jié)高效的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們不正是這陣陣好風(fēng)嗎？我相信，只要肯努力，我們大商貿(mào)一定能夠憑借這陣陣好風(fēng)，揚帆上青云！