各專業(yè)部、各專業(yè)技能課教師：

為了充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)中心教師教學(xué)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)的三元融通的功能，提高使用效益，服務(wù)各系部建立完善的技能大賽梯隊(duì)，1+X技能考核，實(shí)施產(chǎn)教融合、校企合作，完善和擴(kuò)大現(xiàn)代學(xué)徒制工作，探索實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目為導(dǎo)向的分層模式，加強(qiáng)各專業(yè)間學(xué)習(xí)交流，特制定本（試行）方案。

 一、實(shí)施對(duì)象和申請(qǐng)流程

主要面向技能大賽訓(xùn)練、1+X證書(shū)訓(xùn)練、現(xiàn)代學(xué)徒制工作室項(xiàng)目等需求的專業(yè)技能課教師進(jìn)行實(shí)施。由專業(yè)技能課教師提出申請(qǐng)，按照申請(qǐng)項(xiàng)目，填寫技能訓(xùn)練使用實(shí)訓(xùn)室申請(qǐng)表（附件1）或現(xiàn)代學(xué)徒制工作室項(xiàng)目申請(qǐng)表（附件3），分別報(bào)由專業(yè)部專業(yè)主任、實(shí)訓(xùn)處依次審批。

二、實(shí)施期間管理

實(shí)施期間，涉及的專業(yè)內(nèi)容和團(tuán)隊(duì)成員由申請(qǐng)專業(yè)技能課教師負(fù)責(zé)，并指定一名學(xué)生負(fù)責(zé)人，要求參與學(xué)生每日填寫技能訓(xùn)練記錄表（附件2）或現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)徒工作記錄表（附件4），并線上線下進(jìn)行指導(dǎo)，申請(qǐng)使用結(jié)束后，統(tǒng)一將記錄表電子版匯總排版完成并打印，上交至實(shí)訓(xùn)處處。

實(shí)施期間，涉及學(xué)生考勤、實(shí)訓(xùn)室衛(wèi)生、設(shè)備安全等內(nèi)容，由各負(fù)責(zé)教師指定學(xué)生負(fù)責(zé)，參與技能大賽訓(xùn)練、1+X證書(shū)訓(xùn)練、現(xiàn)代學(xué)徒制工作室項(xiàng)目的學(xué)生團(tuán)隊(duì)必須參與輪班值周進(jìn)行自主管理，值周學(xué)生團(tuán)隊(duì)每日需認(rèn)真填寫實(shí)訓(xùn)中心晚自習(xí)記錄表并上報(bào)至301創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心，督促檢查各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)關(guān)閉設(shè)備電源、清潔衛(wèi)生后方可離開(kāi)。

本方案為（試行）方案，不盡之處，根據(jù)執(zhí)行情況優(yōu)化。

附件1：技能訓(xùn)練使用實(shí)訓(xùn)室申請(qǐng)表

附件2：鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校技能訓(xùn)練記錄

附件3：現(xiàn)代學(xué)徒制工作室項(xiàng)目申請(qǐng)表

附件4：鄭州市商貿(mào)管理學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)徒工作記錄表

附件.docx

鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校

實(shí)訓(xùn)處

2022年9月18日