--鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校參加市級優(yōu)質(zhì)課復(fù)評 

李峰老師課堂上與電商“大咖”連線

李攏攏老師示范標(biāo)準(zhǔn)動作

劉明輝老師點評學(xué)生作品

王赟老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀

張金花老師與學(xué)生互動

觀課領(lǐng)導(dǎo)及教師

2019年10月23日，鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校5名教師參加了鄭州市中等職業(yè)學(xué)校2019年度優(yōu)質(zhì)課復(fù)評驗收工作。在河南省工業(yè)學(xué)校黨委書記范吉鈺帶領(lǐng)下，四位職業(yè)教育專家到該校對參評教師逐人聽課，量化評分，確定獎勵等級。

鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校前期進行組內(nèi)選報、校內(nèi)篩選、教研指導(dǎo)，通過說課、講課環(huán)節(jié)，經(jīng)過精心設(shè)計，積極探索，各位老師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。王赟老師的《靜女》一課，充分利用了線上線下混合式教學(xué)模式，課堂上運用誦讀教學(xué)的層進式訓(xùn)練，幫助學(xué)生提升誦讀能力，通過吟誦引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀與神奇。張金花老師的閱讀課《A Gift from Grandpa 》充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，課堂上運用閱讀故事結(jié)構(gòu)遞進式授課，環(huán)環(huán)相扣，由易到難，解決重點，突破難點，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的現(xiàn)代新課程理念。李攏老師的《羽毛球正手擊高遠(yuǎn)球》信息化教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)相融合，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。適時加入有效活動環(huán)節(jié)，以賽代練，激發(fā)學(xué)生興趣。自制教具的運用，提升了課堂效率。李峰老師的《朋友圈做活動》引入真實企業(yè)實戰(zhàn)任務(wù)，利用信息化手段使學(xué)生感受企業(yè)文化，融入企業(yè)真實工作，讓學(xué)生進入真實的職業(yè)體驗。劉明輝老師的《包裝設(shè)計》在課堂理念方面，提升了對小組教學(xué)的功能性認(rèn)識，讓學(xué)生帶著角色意識去進行團隊合作，為學(xué)生成為一名有責(zé)任感，有團隊協(xié)作力的職業(yè)人奠定基礎(chǔ)。

課后專家對每一節(jié)課進行點評，指出每節(jié)課亮點和不足，讓每位教師都受益匪淺。專家指出打造優(yōu)質(zhì)課要抓住課堂的魂，搭好課堂的橋，理清本節(jié)課的路，強調(diào)在現(xiàn)代課堂理念中，學(xué)生是課堂的主人，教師是課堂的組織者。

鄭州市中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評選工作不僅提高鄭州市中等職業(yè)學(xué)校教師的課堂教學(xué)水平，也為教師搭建了一個展示風(fēng)采、相互交流的平臺，調(diào)動了教師不斷學(xué)習(xí)、共同研究的積極性，促進了新時期職業(yè)學(xué)校教師快速成長。